Le leadership responsable au service de l’État
Séminaire de formation de leadership à l’intention des futurs serviteurs de l’État
- Une semaine
- Hybride
- 12,500 gourdes
Présentation
Ce séminaire, portant sur le leadership serviteur en tant de crise, vise à équiper les serviteurs de Dieu de manière à faire une différence dans l’exercice de leur fonction (style, conception et outil) à la gloire de Dieu et pour le bien-être de la nation. Le séminaire aura lieu dans les locaux de l’Université INUFOCAD du 14 au 18 février 2026 de 6hAM à 9 hPM et sera animé par des formateurs accrédités par Development Associates International (DAI-FOKA). Les participants incluent les étudiants de master et de doctorat, les pasteurs, les fonctionnaires de l’Etat et les futurs leaders d’Haïti qui souhaitent se préparer en vue de mieux servir la nation.
Il s’adresse aux étudiants de maîtrise et de doctorat, aux pasteurs, aux fonctionnaires de l’État ainsi qu’aux futurs leaders d’Haïti désireux de se préparer à mieux servir la nation. La formation s’articule autour de dix modules couvrant notamment la connaissance de soi, l’exercice du pouvoir, le développement des autres, la gestion des équipes, la motivation, la conduite du changement, l’élaboration de la mission, de la vision et des valeurs, la gestion des conflits ainsi que la promotion de l’intégrité et de la responsabilité, et repose sur une démarche pédagogique participative combinant exposés, travaux individuels et de groupe, études de cas et développement du leadership prospectif.
Période de la formation
14 au 18 février 2026
Domaine de formation
Sciences sociales, gouvernance et développement
Reconnaissance
Attestation de réussite
Offert par :
INUFOCAD
Comment s’inscrire ?
À l’issue de la formation, les participants seront en mesure de :
- comprendre les fondements du leadership responsable et serviteur ;
- développer une meilleure connaissance de soi et de leur style de leadership ;
- exercer le pouvoir de manière éthique, responsable et orientée vers le service ;
- s’investir dans le développement des autres et la formation d’équipes performantes ;
- motiver et mobiliser les acteurs pour l’excellence, l’engagement et le service public ;
- initier, accompagner et gérer le changement dans des contextes de crise ;
- formuler clairement une mission, une vision et des valeurs cohérentes ;
- prévenir, gérer et résoudre les conflits de façon constructive ;
- promouvoir l’intégrité, la responsabilité et la redevabilité dans l’action publique et institutionnelle.
La formation s’articule autour des dix (10) modules suivants :
- Introduction au leadership serviteur
- Se connaître soi-même
- Exercice du pouvoir
- S’investir dans le développement des autres
- Formation des équipes
- Motiver les autres pour l’excellence et le service
- Provoquer et gérer le changement
- Elaboration de l’énoncé de la mission, la vision et les valeurs
- Gérer des conflits
- Promouvoir l’intégrité et la responsabilité
La formation Leadership responsable au service de l’État s’adresse à :
- les étudiants de maîtrise et de doctorat ;
- les pasteurs et responsables religieux engagés dans le service public et communautaire ;
- les fonctionnaires et cadres de l’État ;
- les leaders communautaires et institutionnels ;
- les futurs leaders d’Haïti désireux de se préparer à servir la nation avec responsabilité, intégrité et efficacité, notamment en contexte de crise.
La formation est organisée sous la forme d’un séminaire intensif en présentiel, favorisant l’apprentissage expérientiel, la réflexion personnelle et l’échange entre pairs. L’organisation de l’apprentissage repose sur une alternance équilibrée entre apports théoriques, mises en pratique et analyses de situations concrètes, afin de permettre aux participants de relier les contenus abordés à leurs réalités professionnelles, institutionnelles et communautaires.
Les types d’activités pédagogiques incluent notamment :
- des exposés interactifs animés par les formateurs ;
- des travaux individuels axés sur la connaissance de soi, la posture de leadership et l’autoévaluation ;
- des travaux de groupe favorisant la collaboration, la communication et la prise de décision collective ;
- des études de cas inspirées de contextes réels de leadership et de gestion de crise ;
- des exercices pratiques de développement du leadership prospectif et responsable.
Le rythme de la formation est intensif et structuré sur cinq (5) jours consécutifs, du 14 au 18 février 2026, avec des sessions quotidiennes de 6h00 AM à 9h00 PM. Ce rythme soutenu vise une immersion complète, permettant aux participants de développer progressivement leurs compétences, d’approfondir les apprentissages et de consolider les acquis à travers des temps de réflexion, de pratique et de synthèse.
Tout au long de la formation, les participants bénéficient d’un accompagnement pédagogique structuré visant à soutenir leur apprentissage, leur réflexion personnelle et leur développement en tant que leaders responsables.
Les formateurs accrédités assurent un tutorat de proximité à travers des échanges réguliers, des rétroactions individualisées et un encadrement continu des travaux individuels et de groupe. Cet accompagnement permet aux participants de clarifier les contenus, d’approfondir les apprentissages et de les appliquer à leurs contextes professionnels et institutionnels.
Des espaces d’échanges et de discussion sont intégrés à la formation afin de favoriser le partage d’expériences, la réflexion collective et l’apprentissage entre pairs. Ces moments, inspirés du fonctionnement des forums, encouragent le dialogue, l’analyse critique et la co-construction de solutions face aux défis du leadership en contexte de crise.
Un soutien pédagogique continu est également offert pour répondre aux besoins des participants, faciliter la compréhension des modules et accompagner le développement des compétences tout au long du séminaire. Cette approche vise à créer un environnement d’apprentissage bienveillant, stimulant et propice à la transformation personnelle et collective.
Équipe pédagogique
Vijonet Déméro, Phd.
Recteur de l'Université INUFOCAD, professeur